"A escrtita e a leitura no hipertexto e no hipermidia com atividade ativa" - por Jean

Neste processo de extremo dinamismo em que vivemos hoje, as informações chegam, por necessidade, cada vez mais rápidas. A estrutura de texto do hipertexto é feita de tal forma que esse dinamismo é exercitado a todo o momento. Neste tipo de estrutura, é possível interligar várias informações (nós) permitindo ao leitor chegar rapidamente às respostas. Por um lado, este rapidez pode provocar uma certa acomodação já que as respostas não demoram a serem encontradas.
Mas também, contribui em muito par a aumentar o interesse pela leitura já que há inúmeras “atrações” inter-relacionadas como links, frames, imagens, vídeos, que prendem o leitor e o instiga a buscar mais e mais informações. E do mesmo modo, na escrita, apesar dos excessos de abreviações provocadas no início pela necessidade de rapidez em informar, de certa forma não deixa de contribuir para aumentar o interesse pela escrita.


Fonte de apoio: http://carnevalli.googlepages.com/hipertexto_hipermidia.pdf

“A Escrita e a leitura no Hipermídia e Hipertexto com Aprendizagem Ativa” - Delbora

As multimídias interativas são as combinações de textos, gráficos, e elementos de áudio e vídeo numa única apresentação ou documento, podemos perceber que no âmbito educacional tanto o aluno quanto o professor tenham o controle sobre o que vê e quando a informação será visível.

É muito interessante a utilização das Multimídias interativas que se transformam em hipermídia quando se provê uma estrutura de elementos interligados na qual o usuário pode navegar e interagir fazendo com que no campo educacional o alunado possa ter acesso as mais variadas ferramentas e melhor ainda que neste processo não há o imperativo das leituras prontas, nem definidas ele pode ter acesso a um conhecimento bem mais amplo e a texto não lineares de forma mais rápida e intuitiva do que os alunos que ainda não tem a utilização destas multimídias.

Podemos então concluir que o texto neste caso é usado com a idéia de conteúdo e significado, e não da representação gráfica do texto. Usando sistemas hipertexto é possível fazer buscas eletrônicas em todos os textos residentes no computador, localizar referências de uma certa palavra, e imediatamente ver a página onde elas estão localizadas. Daí, para se transformar uma aplicação multimídia numa hipermídia basta-se adicionar um sistema de navegação não linear e referências cruzadas à aplicação multimídia, e da mesma forma transforma um texto em um hipertexto.

Referência :

http://world.std.com/~wij/web-design/.

A Escrita e a Leitura no Hipertexto e Hipermídia com Aprendizagem Ativa_ Francisca

Concordo com você Iolanda, realmente na alfabetização, no letramento, está acontecendo mudanças no processo educacional, com a inserção das novas tecnologias, tem se verificado que no ambiente educacional, o uso dos aparatos tecnológicos, como computadores, Internet etc., pode levar o aluno a um incentivo maior, dessa forma ele terá uma maior estimulação, a ler mais, a ter o hábito pela leitura, desde que seja evidenciada, a utilização apropriada desses recursos, pois as tecnologias necessitam da intervenção de forma organizada e conscientizada do profissional da educação, nesse sentido irá alcançar o resultado esperado em relação ao aprendizado da leitura e da escrita. Creio que a escola deva se preocupar mais em relação à essa questão, assim também como o educador, onde ambos trabalhem de forma compartilhada junto ao educando para que eles possam diferenciar e separar o uso da escrita formal dos meios virtuais da escrita na norma culta. Além disso, há a necessidade de se conhecer a forma correta de se escrever, para que sejam utilizados em meios acadêmicos. Nesse ambiente o contato com o hipertexto direciona o aluno a novos mundos, novas culturas de forma diferenciada, através do hipertexto o discente pode ser autor, opinar, deslocar, desenvolver melhor a sua comunicação com outras pessoas, trocar experiências enfim conhecimento.

http://www.vivenciapedagogica.com.br/node/549

A Escrita e a Leitura no Hipertexto e Hipermídia com Aprendizagem Ativa - Iolanda

A alfabetização, no letramento, nos processos educacionais sofre uma profunda transformação com a chegada das novas tecnologias e da cultura digital. Essas rupturas se mostram tão radicais que estão exigindo a reconstrução de alguns elementos básicos da escola.

O que se percebe é que a maioria dos textos não incorpora aprendizagem ativa. Usam apenas instrução unidirecional. O estudante lê o que foi escrito, mas não tem meios para manifestar-se. Inexiste interação entre o autor do texto e o estudante. No entanto, a melhor forma de aprendizagem ativa é a que leva em conta o aprender a fazer, aprender a ser, aprender a viver com outros e o aprender a conviver.

Sendo assim, por navegar em hipertexto, desenvolve-se um outro tipo de estrutura mental capaz de fazer links, relacionar conhecimentos, de promover a própria autoria, porque, quando um indivíduo navega, ele é o autor de seu próprio percurso. Além disso, essa pessoa, ao mesmo tempo, desenvolve maior capacidade de comunicação com outros porque ela acaba fazendo parte de um grande autor coletivo, que é esse universo de pessoas que estão cadastrando conhecimento, conteúdo e informação na Internet.



Referências

http://oficinablognaescola.blogspot.com/2008/05/os-processos-educacionais-e-cultura.html
http://penta.ufrgs.br/tege/aprenativ.htm

Novas tecnologias e o re-encantamento do mundo

As tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica, elas tanto servem para reforçar uma visão conservadora, individualista como uma visão progressista. A pessoa autoritária utilizará o computador para reforçar ainda mais o seu controle sobre os outros. Por outro lado, uma mente aberta, interativa, participativa encontrará nas tecnologias ferramentas maravilhosas de ampliar a interação. E todas essas tecnologias não substituem o professor, mas modificam algumas das suas funções, o educador se transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, pesquisar e buscar a informação mais relevante.

Fonte:http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htm

Tecnologias na Educação

Fonte:http://www.eca.usp.br/prof/moran/textost.htm

A TECNOLOGIA

Existem várias formas de compreender a tecnologia. Para alguns ela é fruto do conhecimento científico especializado. É, porém, preferível compreendê-la da forma mais ampla possível, como qualquer artefato, método ou técnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve, sua locomoção e sua comunicação mais fáceis, ou simplesmente sua vida mais satisfatória, agradável e divertida. Neste aspecto amplo, a tecnologia não é algo novo - na verdade, é quase tão antiga quanto o próprio homem, visto como homem criador (homo creator). Autor Eduardo O C Chaves.

Fonte:http://www.escola2000.org.br/pesquise/texto/textos_art.aspx?id=4